8月，欧姆龙自动化（中国）有限公司主办的“2024年欧姆龙全国高校工业自动化领域人才培养工作会议”在山东商务职业xue院举行。活动以“数智时代下制造革新推动新质人才培养”为主题，汇聚了来自全国18所高校和企业的专jia学者及代表，共同探讨数智化技术与精益生产等新质生产力的产教融合，推动构建校企合作新格局。






作为活动承办方代表，山东商务职业xue院副校长孙玉林向参会嘉宾表示欢迎，并介绍了学校的历史沿革、办学特色、专业建设和发展概况。他表示，希望通过本次会议交流，在新质人才培养、数智化转型赋能等方面进一步推进校企合作，以数智化赋能职业教育新生态。




欧姆龙市场战略推进统辖部长丁一平在致辞中重点介绍了欧姆龙在教育领域的深耕细作和丰硕成果。他指出，欧姆龙与各高校合作密切，通过教师交流会、丰富多样的学生实践活动等，将欧姆龙先jin理念和技术导入教育领域，为人才培养赋能。期待以本次活动为契机，欧姆龙和各高校能够加深互相了解，在未来开展更广泛和深入的合作，携手推进新质人才培养。




围绕数智化时代下，如何推动先jin技术与教育融合、推进人才培养，多位重量级嘉宾从不同角度分享了深刻见解和洞察。



山东大学机器人研究中心教授、博士生导师、国家重点研发计划项目首席科学家周风余，发表了《数智化转型大背景下如何培养新质生产力人才》主题演讲，深入阐述了新质人才的培养策略。他强调，新质生产力发展的关键是培育新质人才，应将产业应用、科学研究与人才培养有机结合，“科教融汇、产教融合”，打造新质人才培养新生态。




华中科技大学机械科学与工程xue院副教授陈冰，以《基于精益思想和开放自动化实践平台，培养智能制造创新人才》为题展开演讲，展示了智能制造人才培养实践与教学改革探索，并分享了参观欧姆龙日本草津工厂的见闻与体会。




长春职业技术xue院机电xue院教务科科长宫丽男，围绕《新质生产力背景下精益人才培养》主题，阐述了如何构建高职院校精益人才培养模式，并分享了校企共研项目的推进情况。




中船舰客教育科技（北京）有限公司合作五部总经理于泓涵带来《船舶工业产教融合工作交流》的报告，分享了与高校在教学改革探索、技术协同创新等方面的合作。




欧姆龙多位技术制造革新专jia、技术专jia分别就精益生产理念加速数智革新、数智化解决方案赋能新质人才培养、欧姆龙培训服务等主题进行分享交流。展现了欧姆龙在推动产教融合方面的丰富资源。





青岛大学自动化xue院控制科学与工程系教授徐世许在总结发言中，肯定了此次交流活动的意义，并鼓励校企双方继续开拓多元合作模式，拓展合作视野，培养更多具有创新能力和实践技能的优xiu人才。




会议期间，全体与会人员参观了智能制造xue院数智设计中心、智能电气中心、xue院制造中心、智能运维中心等实训基地的教学设备。实训基地内采用了多种欧姆龙尖duan设备和解决方案，其中，精益生产制造管理竞赛样机，采用了欧姆龙机械自动化控制器NX系列、图像处理系统FH系列，为现场设备的稳定运行提供了坚实保障。




欧姆龙以此活动为契机，通过积极推进校企合作，实现了优势互补、资源共享，未来将进一步加强校企合作，全面推动产学研等方面深度融合，共同培养适应新时代要求的新质人才。